讲前提要求。家长在给孩子讲故事前应该向孩子提出恰当的要求，如“记住故事题目”、“故事里讲了一些什么人、什么事”等；四五岁的孩子还应该要求他们复述出故事的内容、大意。这样，孩子在听故事时就会聚精会神地听，就会有意识地记住一些内容，注意力、记忆力和语言表达能力也就得到了发展。
边讲边提问。讲故事不应该只是讲，还应该在适当的地方提些问题，强“你喜欢谁？为什么”、“小猫为什么不和小狗玩了”，既能启发幼儿积极深入地理解故事的内容，又能促使他们开动脑筋，发展思维能力。
语言要生动。故事是用语言来表达的，家长在讲故事时要做到语言活泼、有趣逼真，通过语言刺激，激发幼儿的想像力，使幼儿“如临其境”、“如见其人”、“如闻其声”。
手舞又足蹈。为使故事富有感染力，家长在讲故事时不要怕夸张，应该充分发挥身体语言的作用，如讲到“马来了”，家长如果配以手势，左手一拉，右手一扬，嘴里再“咴”上声，就经单单凭口说“马来了”效果要好得多。讲到重要而关键的地方，家长可以和孩子坐得再近一些，这有助渲染气氛。
留个小“窗口”。故事不一定从头讲到尾，也不能总是“我讲你听”，应该留有余地，发挥幼儿的主动性、积极性。比如，只讲故事开头，让孩子自己去编造、发展情节；或留下结尾，让孩子自己续编几种结尾，这样，幼儿的想像力、表达能力乃至创造力都可以得到锻炼。
图文要并重。幼儿都喜欢看图画，家长可以根据图画情节，边看边讲，调动幼儿的多种感觉器官同时活动，要求孩子不仅要用耳朵听大人的讲述、还要用眼睛仔细地看图画、用脑子想图画的意思，这就比单靠听觉效果好。
态度要认真。孩子在愉快的情绪中吸收知识往往感受深刻，甚至终生不忘。因此，家长应保持愉快、认真的态度去讲述故事，不要敷衍了事或面露不快，这样孩子才会专心地听，共同进入故事的情境之中。
环境要安静。讲故事的环境应该要安静、无打扰的，嘈杂的环境容易转移幼儿的注意力。儿童心理实验表明，每天睡前给孩子讲故事，对孩子的智力发育有明显的促进作用。
