时代进步了，物质富足了。只要孩子喜欢，我们有能力为他购置各式各样的玩具：洋娃娃、小汽车、拼插模型、滑板、足球……看着孩子拿到玩具那一刻的笑脸，我们的幸福感也由心底由然而生：小时候的的缺憾终于在孩子身上得到了弥补。
日积月累，如今，家家都会有堆积如山的玩具。可问题是，对着眼前的这一切，我们的孩子却常常显得百无聊赖。
老一代不理解，我们也不明白，这究竟是怎么了？在《小脑袋，大世界》里，我看到了一所“没有玩具的幼儿园”：
一天早上，孩子来到幼儿园，这里忽然变得空空如也，玩具都被藏在了地下室。
头10分钟里，孩子显得茫然不知所措。突然，大家发现一个孩子穿的毛衣上的房子图案很有趣，于是便有人提议用椅子搭个小房子。僵局终于打破了。
接下来怎么样了呢？孩子们玩得越来越高兴，经过最终几天的吵闹，游戏的秩序也更加顺畅，孩子之间的对话和倾听也渐渐增多。再后来，孩子们甚至把家里的玩具也收了起来，与家人关系也亲近了许多。
活动结束了，老师问孩子们今后怎么办时，很多孩子建议，这样的活动隔一段时间就可以进行一次。
这个故事听起来似乎很荒诞，但它却是真实的，而且这种做法正在欧洲受到广泛关注与赞同。
当物质的提供超出一个孩子的实际需要时，它不但起不到应有的作用，还往往会过度占用孩子自身成长的空间，甚至会影响他们的自控力，以及独立思考的能力。
现在，一些有识父母在人为地制造物质缺乏的条件，有意压低孩子的生活水平。他们悟出来了，“少”有时会变成“多”；而“多”有时会变成少。
卸掉物质包袱，解放感官，这不是简单意义上的勤俭节约，而是一种新型的享受哲学。
所以，请给孩子一个机会，让他知道，有一种体验叫“缺乏”；让他明白，有时候，“少”意味着更多！
