“从儿子四岁起，我就记下了他成长的点点滴滴”，红领巾学校一家长说，“等孩子18岁了，我还打算把日记整理成一本书”。
这位叫张汉强的家长昨日介绍，2000年8月，他儿子刚满4岁，开始问一些有意思的问题，有些问题令人捧腹。“为留下孩子成长的足迹，我买了三本绛红色封皮笔记本，我记一本，我爱人记一本，还有一本我与爱人合记”。
张汉强说至今自己记了130多篇，大多都是仔细观察了孩子一段时期突出的表现或问题，能形成完整的故事，在和爱人沟通之后才动笔的。
“儿子学会穿衣、叠被、做饭的过程，我都记了下来。”张汉强说，“在记儿子对他妈妈有依赖的细节时，我开始考虑如何让儿子适度独立。找班主任张老师了解儿子在校情况时，由于有日记，儿子在家的种种表现，如个性浮躁、偶有所得便急于表现等，与老师沟通起来就比较充分”。
张汉强经常翻看自己动手打儿子的那篇日记，那是迄今唯一一次对儿子动手。“那时儿子刚上小学不久，妻子指导孩子做作业，儿子露出鄙夷的神色，觉得妈妈不行，只有爸爸能教他。我提醒了他，他没改，我一想这还得了，长大了那还不嫌家穷、国穷，哪能担得起责任，便把他拉过来，告诉他错在哪，让他把尺子拿过来，说爸爸处罚的方法可能会让你很疼，但这样做是让你长久记住此事。三尺下去，我眼看到儿子的手肿起来了。自此以后，儿子这种毛病再没出现过。我记这事时曾反复思考，孩子不懂事时，要养成好的习惯，到底该不该适度体罚”。
红领巾学校负责人说，家长能以日记的形式记下孩子身上一些细节变化，这对家庭教育与学校教育紧密结合、使孩子在和谐中成长无疑是有帮助的。 见习记者万建辉通讯员杜琼朱素芳
